【2020独立夏令营】探访未来创新母工厂— 粤港澳大湾区5天游学营

标签：省外游

¥3999起

01—研学主题

探访未来创新母工厂— 粤港澳大湾区游学营

02—研学背景:

粤港澳大湾区是指由香港、澳门两个特别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞、肇庆、江门、惠州等九市组成的城市群，是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体，与美国纽约湾区、旧金山湾区和日本东京湾区比肩的世界四大湾区之一。

粤港澳大湾区集聚了强大的科技创新载体和平台，作为未来全球科技创新中心，粤港澳大湾区将构建创新生态链，打造“母工厂”，为“一带一路”的建设提供持久的动力。

服务于国家战略，培养具有国际视野和国际交往能力的现代公民是当前教育发展的重要方向之一。中学生作为全球未来建设的主力军，也是“一带一路”的建设者，既要博学古今，又要心怀天下，以民族复兴、人类进步为己任，在“一带一路”建设中接力奋斗。

如何立足基础教育提高中学生参与其中的科学素养，是中学教育的重要课题。

基于此，本研学营课程以全球科技创新中心之粤港澳大湾区为研学基地，以湾区“科技创新”研学旅行实践活动贯穿整个教学过程，通过创设情景，教师结合教学需要进行任务分组，引导学生自主学习、积极探究、合作交流，并在各环节中及时给予指导，让学生在实践活动中深入理解“粤港澳大湾区”的战略内涵，思考粤港澳大湾区在我国的重要地位和意义。

本课程不仅强调理论与实践相结合的教育方式创新，更在于培养青少年积极参与国家建设的家国情怀。我们希望同学们以该课程为起点，通过校门外“粤港澳大湾区”延伸研究课题，在提升自身综合素养的同时，能切实关注国家的发展，关心社会、关心世界的未来。

研学亮点:近距离接触大湾区前沿科技：

（华大、柔宇科技、汤臣倍健等）科技创新元素，文化创新元素、国家重点基建工程项目（港珠澳大桥）等元素，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，让学生与大湾区创新创业企业家代表等近距离接触，通过聆听他们的故事，了解他们的艰辛，分享他们的喜悦，感受他们的家国情怀和责任担当。

精心设计策划别开生面的互动交流场景，让年轻的心灵和思想最直接感性的发生碰撞：

湾区之夜 — 与青年科学家分享交流，思考粤港澳大湾区发展对自己的人生科技梦有什么影响与助力；

柔宇之夜 — 科技行业的独角兽之科技改变命运（柔宇专家导师分享交流）；

腾讯QQ之夜---腾讯独特的文创企业文化体验；

头部名企游学证书以及黑科技伴手礼：----自豪和科技的记忆

柔宇学习证书

柔记智能笔记本

04—研究方法

PBL 项目式学习（Project-Based Learning）

一个以核心驱动问题为小组核心学习任务的（教学）学习方法，学习者为中心，导师提供支架式支持，引导，扶持，学习小组渐进式前进。

UOI 探究式学习单元（Unit of Inquiry）

相对 PBL 来说，UOI 是一个更具体的操作单元。学生们根据主题形成一个个探究单元，去收集资料，分析，解读，讨论等一系列探究、研究过程，形成研究式学习，探究式学习，不再是传统的老师讲，学生做笔记式的学习方法。

05—研学安排

一、行前准备

任务

1. 建立学习小组，选择本组的探究主题-自选或者导师安排；

2. 查阅关于研学目的地的相关资料：请根据收到的任务书指引进行；

3. 完成“个人装备清单”行前计划；

思考：邀请家长与学生共同完成行前准备清单。

知识点：

1. 为什么要建立一个学习小组？小组的结构是什么？

2. 个人装备的核对栏是我自己做还是队友做，请讨论各自不同做法的优劣，至少 5 点。

二、行中执行

地点：广州&珠海&深圳

研学方法

PBL 项目式学习（Project-Based Learning）: 一个以核心驱动问题为小组核心学习任务的（教学）学习方法，学习者为中心，导师提供支架式支持，引导，扶持，学习小组渐进式前进。

UOI 探究式学习单元（Unit of Inquiry）:相对 PBL 来说，UOI 是一个更具体的操作单元。学生门根据主题形成一个个探究单元，去收集资料，分析，解读，讨论等一系列探究、研究过程，形成研究式学习，探究式学习，不再是传统地老师讲，学生做笔记式的学习方法。

三、展学

小组展现:以情景剧、演讲、漫画、文字等形式，每个小组将思维导图呈现出来。(呈现形式执行的具体说明;如:6 人/组，时长 5 分钟......)

四、评学

学生评价(学生自评、小组互评、导师评价);活动评价(研学指标、出行指标)

研学目标

培养生存及生活能力

通过丰富多彩的研学活动，引导学生积极参与社会实践，丰富人生阅历。通过这样的社会实践活动，增强主动性，训练相对独立的生存和生活能力。同时通过研学旅行活动设计，引导学生积极与团队成员交流、沟通，从而完成团队任务，提升学生与他人之间的沟通能力、协作能力，学会接纳不同学生的优点与缺点。

提升独立思考、主动探索知识的能力

研学旅行更多的是探究性的学习，通过任务设计、思维引导，引导学生主动探究知识、解决问题，完成学习任务。

培养综合运用各学科知识的能力

引导学生在课程学习中在各个课程研学点能够综合运用各学科知识，了解各学科知识在实际应用中的作用，理解各学科知识应用的深刻含义。
培养科学意识和社会责任感

在研学旅行中深刻理解学习的意义，掌握科学的方法，提升社会责任意识，最终形成较强的科学意识和社会

责任感，有利于学生正确对待今后的学习和人生。
文化重塑和精神传承

通过研学旅行中的课程安排，在学习中重塑学生的文化意识和理念，在实践中传承中华文明的精神，升华学生的人生信仰，成就学生的人生信念。

研学地点 关于中国的南大门——广州

广州地处中国南部、珠江下游、濒临南海，是中国南部战区司令部驻地，国家物流枢纽，国家综合性门户城市，首批沿海开放城市，是中国通往世界的南大门，粤港澳大湾区、泛珠江三角洲经济区的中心城市以及一带一路的枢纽城市。广州是首批国家历史文化名城，广府文化的发祥地，从秦朝开始一直是郡治、州治、府治的所在地，华南地区的政治、军事、经济、文化和科教中心。从公元三世纪起成为海上丝绸之路的主港，唐宋时成为中国第一大港，是世界著名的东方港市，明清时是中国唯一的对外贸易大港，也是世界唯一两千多年长盛不衰的大港。

关于创新之城、梦想之都 ——深圳

深圳，别称鹏城，是广东省下辖的副省级市、计划单列市、超大城市，国务院批复确定的中国经济特区、全国性经济中心城市和国际化城市，被誉为“中国硅谷”。是粤港澳大湾区四大中心城市之一、国际性综合交通枢纽、国际科技产业创新中心、中国三大全国性金融中心之一，并全力建设全球海洋中心城市、中国特色社会主义先行示范区、综合性国家科学中心。

深圳水陆空铁口岸俱全，是中国拥有口岸数量最多、出入境人员最多、车流量最大的口岸城市。

自 1979 年成立深圳市，1980 年设立为中国的第一个经济特区，成为中国改革开放的窗口和新兴移民城市，创造了、举世瞩目的“深圳速度”，已发展成为有一定影响力的现代化国际化大都市，创造了举世瞩目的“深圳速度”享有“设计之都”、“时尚之城”、“创客之城”、“志愿者之城”等美誉。被称为“中国具硅谷气质的城市”，连续七年获评“外籍人才最具吸引力的十大城市”，中国最宜居的城市之一。

关于中国最具幸福感城市—— 珠海

珠海位于广东省中南部，东与香港、深圳隔海相望，南与澳门相连，与澳门相距 9 公里，横琴新区与澳门隔江相望。设有国家一类口岸 9 个，是珠三角中海洋面积最大、岛屿最多、海岸线最长的城市，素有“百岛之市”之称。

珠海 1979 年建市，1980 年设立经济特区，享有全国人大赋予的地方立法权。2013 中国城市可持续发展指数报告珠海综合排名全国第一。珠海先后荣获"双拥模范城”、“全国精神文明建设十佳城市”“国家园林城市”、“国家卫生城市”、“国家级生态示范区”、“中国最具幸福感城市”等称号;联合国人居中心颁发的“国际改善居住环境最佳范例奖”、“中国最具有幸福感城市”。2020 年 2 月，被确定为第五批中央财政支持开展居家和社区养老服务改革试点地区。