为什么要设置历史课堂?
Why Kids Need to Study History?
为什么要学历史?比起考试强调的语数英,甚至是化学物理,历史一向不是补习班的宠儿。可是为什么从小学开始,历史这门学科再也没有远离过我们的生活?为什么我们希望孩子们学习历史,让他们拥有正确的历史观呢?
人类生活在一个拥有长、宽、高和时间的四维空间。如果我们没有时间观念,相当于知识活在三维空间,对过去没有触觉,对现在没有概念,对未来没有视野。
无论是成年人还是孩子都无法抓住流逝的时间,但历史正正记录了时间的变迁,学习历史,就是为了让自己在时间长河里找到定位。
依靠博物馆文物和历史遗址,孩子们可以穿越时空多角度了解这个世界。学习历史,可以让他们明白现在的生活是从何而来,想象未来将会如何。重要的是,学会珍惜现在我们所拥有的生活。
PBL课堂主题
PBL Themes
一日课堂:对话中国近代史,培养正确历史观
学习地点:广州近代史博物馆 & 沙面
从1840年鸦片战争爆发开始,直到1949年中华人民共和国成立,中国在百年近代史中,经历了四大政府时期,也经历了半殖民地半封建社会从逐渐形成到瓦解。
这段近代史,可以说是中华民族在黑暗中的屈辱史,也是中华民族寻找光明的探索史。而说起中国近代史,不得不说起广州,这里不仅曾经是中国对外交流的唯一窗口,也有着中国近代史与租界史的缩影——沙面岛。
现存的文物和遗迹,正好给了我们机会去和历史对话的机会,让我们可以得知近代中国是如何突破黑暗,寻找到重新发展的机会。我们将在任务型引导的室内和户外课堂中,走近这些百年建筑,一边探索发现不同的建筑风格,一边了解中国人和外国人在广州发生过的文化交流与碰撞。
第一单元:广州近代史博物馆,梳理历史背景
〇 多学科融合,学习历史中的语文英语和美术知识
〇 与文物对话,思考近代中国的曲折发展
〇 角色代入教学,对比鸦片战争前后的中国社会
〇 了解近代史开端和结束的关键历史事件,清晰古代、近代和现代的时间线
课堂安排与收获:
〇 利用广州近代历史博物馆文物,帮助孩子梳理中国近代史的开始与结束的关键历史事件
〇 角色化分析历史事件,获得自我观点的表达
〇 走读沙面了解多元文化,增强包容力和理解能力
〇 解锁广州在中国近代史的重要地位,建立正确历史观
两日课堂:解锁广州起源,增强文化自信力
地点:西汉南越王博物馆 + 广州博物馆 + 十三行博物馆 + 沙面
广州,是国际认定的世界一线城市,自古以来就是繁荣都会,也是“海上丝绸之路”的关键出发港口。可是2000多年前,这个被视为南蛮之地的城市,是为何成为了富裕丰饶的一国都城,从而发展成为千年商都呢?
统一中国的秦始皇,也是决定了广州发展的关键性人物
我们将通过4个单元课,按照时间的顺序,利用生动有趣的博物馆课堂教学,边走边看,边玩边学,让大家以为枯燥无味的历史“活”起来,用双眼和脚步寻访广州发展史,增强文化自信力;帮助孩子建立正确的世界观和时间观点,让他们对过去有触觉,对现在有概念,对未来有视野。
第一单元:秦定岭南,广州诞生
〇 角色代入教学,分析广州历史上的重要转折点
〇 探索现场,解锁消失的千年古国——南越国
〇 分析蛮夷南方从中原地区引入的先进技术
第二单元:五羊衔谷,镇海之楼
〇 走读古代制高点越秀山,绘制古代广州中轴线
〇 了解五羊传说,解锁广州各类别称
〇 博物馆观察式教学,帮助孩子们顺利广州历史
广州无海,为何会有“镇海”的建筑呢?
第三课:十三行行商,近代中国的商业超新星
〇 什么是十三行,“行”又是什么
〇 多学科教学,讨论广州为什么是清帝的“财库”
〇 了解150年前,世界首富和广州的关系
〇 对比鸦片战争前后的十三行,分析外国人在广州的生活变化
因为一场大火而结束的十三行制度
第四单元:沙面万国建筑群,理解文化的碰撞
〇 任务型游戏教学,从建筑角度探索文化共融
〇 沙面为何成为英国和法国的租界
〇 中国人和外国人在沙面的差别待遇
〇 中国如何在黑暗的近代史中寻找光明
〇 思维导图:2200年广州的发展史
课堂亮点
Spotlighs
1、PBL学习方式
PBL(Project Based Learning:项目学习)是流行于北欧的一种教学方式,通过设定一个实际问题,鼓励孩子们采取多样的手段创造性地解决,从多个层面促进孩子的全面发展。而PBL教学法最大的优势在于,以问题驱动的教学法能提高学生学习的主动性,提高学生在教学过程中的参与程度,容易激起学生的求知欲,活跃其散发的思维。
此次课堂是由多年在北欧留学且生活的老师独家设计,在不同的场景,提前为孩子们设定了不同的身份角色,而每个角色都拥有一个需要解决的实际问题。通过课堂,让孩子们从自己的角色出发,了解广州历史的各方面,最终通过自己的想法和观察,解决老师在课前设下的实际问题。
国庆广州历史营思维导图
2、特色教学手册
为了配合博物馆课堂,老师们都会按照课堂主题,为孩子们设计相应的学习手册,不仅可以让孩子们根据手册线索探索博物馆,还可以在课后让孩子们回顾课堂知识,同时这也是一本记录课堂所见的手册。
3、围绕4C能力的素质教育
现在的固有教育,教给孩子们太多的知识,却未必能让他们学会如何使用这些知识。肆艺空间的博物馆课堂除了注重知识的传播,同时也着重让孩子们掌握21世纪教育的关键——4C能力。4C能力指的是,沟通力Communication、创造力Creativity、协作能力Coorpration与批判性思维Crtical Thinking。比起死记硬背,我们更希望孩子们能通过博物馆课堂,学会独立思考,开发各种想象思维。通过团体合作,学会如何和其他孩子沟通合作,让他们增强在未来的竞争能力。
4、特色美食
民以食为天,拒绝团餐,带着孩子们品尝特色美食,是我们研学的物质原则。为了让孩子们能够更好地感受到广州的历史,老城区的粤式餐厅;街边特有的糖水铺……老师们仔细踩点后筛选的地道餐厅,将会成为另一文化课堂地点。
5、专业带队、陪伴式教育
青少年儿童在成长路上,需要有良好的引导。肆艺空间的老师们均拥有良好的教育背景,丰富与专业的儿童教育经验,擅长引导孩子从性格、行为与学习方法上养成良好的习惯。
我们不希望成为孩子心目中高高在上的老师,而是他们成长路上的良师益友。就像PBL教学一样,肆艺空间的老师给予的只是提出问题,在他们需要的时候给出合适的引导,协助他们自主解决问题的能力。